心情地圖—Playback 2004 紀事

每個星期五，我都從新店上快速道路直接開往北投，和北投的媽媽們團練。往北投路上逐漸開闊的視野，像是投向大自然母體的懷抱，這好山好景總讓我心曠神怡，似乎撫慰著我一星期以來的辛苦煩憂。而每次返回新店的途中，媽媽們的臉龐、故事、真摯的情誼，更讓我經歷了一場豐富之旅，回味無窮。
八頭里仁協會成立的戲劇班，學習用一人一故事的即興戲劇表演形式(Playback Theatre)，即將邁入第四個學期，在眾多媽媽戲劇團體裡應該是第一個。受到協會扶植與基金會的支助，我們嘗試這學期與情緒教育的課程作初步的連結，進入校園聽孩子的心情故事。在理事長的鼓勵下，又開了第二個初階班了，期待能鼓勵更多的媽媽透過PT(Playback Theatre的簡稱)，開發自己內在的潛能、進而有能力服務社區的孩子和民眾。
經過三個學期媽媽參加PT團體的好處，慢慢可以觀察歸納出來，以下是我初步的分析。
1. 開發潛能：PT是一種即興互動式劇場，每次上課會進行很多不同的戲劇遊戲和暖身，對平常不善於用肢體溝通、表達、合作的媽媽們，在過程中不斷發掘自己的潛能，開發直覺、專注力、反應力。
2. 積極傾聽：PT是聽觀眾說故事，台上演員不經過討論即興地演出故事，所以整個學習的過程，專注地聽別人說話是一件必要的功課；如何尊重並接納每個人在故事中的感受，並同理之，再用戲劇的型態呈現出來，就像人際互動中學習傾聽的能力，必須先將自己的價值
3. 自我治療：在分享自己故事的同時，也慢慢釋放自己的焦慮或內在壓抑的情感，並在敘說的同時不斷釐清自己的想法和感受。其他團員專注地聽故事，並同理說故事者的感受，用戲劇的方式呈現故事，當說故事的人看到後，通常會感到被接納與理解，而非以往生活中說了自己的想法會被批評、糾正等反應。這是自發性的行為，工作坊並不會規定今天誰要說不是，我們相信絕大部分的人，有能力選擇願意分享給其他人的故事，而每個人的生命故事也會牽引其他人的故事自然出現。
4. 團隊支持：而這樣的練習會讓團隊的伙伴更柔軟，去看到任何事件背後的成因，而非表面的對錯，這是用心互動的團體，媽媽們互相支持、鼓勵、理解與尊重，讓參與者不再感到孤單。
5. 重探親子關係：孩子看到媽媽們的演出，都讚嘆他們勇氣十足，從家庭走到表演舞台，又能像好朋友般聽他們的心聲，大部分的孩子都給與正面的回應，提升媽媽們對自己表現的信心，這正是家庭教育以身作則的學習。媽媽們聽到孩子的故事，常自我反省親子關係，也更瞭解孩子在溝通表達的問題，和學校生活的喜怒哀樂。
6. 親師合作：九年一貫裏有表演藝術的課程，在藝術欣賞的部分，請校外劇團演出，會有經費的問題，若家長能提供一些資源，一起豐富校園的藝術與人文課程，一方面減輕老師的負擔，另一方面提供親師合作的機會。以上是我個人歸納出來的想法，我說的太多，不如來看看媽媽們的想法。我與媽媽們的情誼有如姊妹般的情感，一直提醒自己要讓團隊慢慢獨立自主，但Playback的養成，需要花一段時間培養默契與演出形式，謝謝他們帶給我感動的生命旅程，也很感謝理事長他們願意走長遠的路，培訓媽媽PT戲劇團隊，帶給社區學校更優質的互動方式。